AS FUNÇÕES E PAPÉIS DA TECNOLOGIA

UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR

AS FUNÇÕES E PAPÉIS DA TECNOLOGIA

FICHAMENTO

VIEIRA, A. Funções e Papéis da Tecnologia. São Paulo, PUC-SP, 2004.

Resumo:

O autor traz, a partir da análise de conteúdo, os benefícios que a tecnologia pode gerar no trabalho pedagógico com os alunos, propiciando uma melhor organização, apontar, manipular e apresentar as informações com uso de aplicativos. Ele também afirma que esse trabalho  só se concretiza quando o professor domina os conceitos e as práticas relacionadas com a tecnologia, transpondo-os para o seu trabalho pedagógico e aplicando-os no cotidiano da sala de aula. Ou seja, é necessário saber manipular as TIC para poder fazer melhor uso das mesma. Para que dados transformem-se em informações, é preciso que se acrescente significado.

Exemplos de significados mencionado pelo autor:

- Contextualização: tendo em vista o contexto em que os dados se inserem, podemos entender qual a finalidade de conhecer esses dados. Por exemplo, se os alunos de uma determinada classe tiram, com frequência, notas baixas de Língua Portuguesa, pode-se deduzir o porquê de ser importante registrar as notas dessa classe ao longo do tempo.

- Categorização: conhecemos as unidades de análise ou os componentes essenciais dos dados. Prosseguindo com o exemplo que analisamos acima, poderíamos coletar as notas de Língua Portuguesa das demais classes da mesma série da escola. Nesse caso, a unidade de análise reside no conjunto de notas de L. P. dos alunos da série X da escola Y.

 - Cálculo: os dados podem ser analisados matematicamente ou estatisticamente. Prosseguindo com exemplo, podemos calcular o porcentual de alunos que não  conseguiu nota 5, nota  7 e assim por diante, bem como fazermos comparações entre as notas do diurno com o noturno, ou da classe cujo professor é A com aquela em que o professor é B.

- Correção: dados errados, ou pouco confiáveis, são eliminados.

- Condensação: os dados  podem ser organizados em tabelas, em resumos, de modo mais conciso. Por exemplo, podemos simplesmente dizer que no mês de maio, todos os alunos tiraram nota superior a 5 em L.P. 

 Comentários:

De acordo com o autor e com  experiências já vivida a utilização das tecnologias da informação e comunicação (TIC), no sistema educativo deve visar um horizonte de atuação dos professores que não se limita à simples melhoria da eficácia do ensino tradicional ou à mera utilização tecnológica escolar, através dos meios informáticos. As TIC têm um papel profundo na educação. Elas proporcionam:

.Novos objetivos para a educação que emergem uma sociedade de informação e da necessidade de exercer uma cidadania participativa, critica e interveniente;

.Novas concepções acerca da natureza dos saberes, valorizando o trabalho cooperativo;

. Novas vivências e práticas escolares, através do desenvolvimento de interfaces entre escolas e instituições, tais como bibliotecas, museus, associações de apoio à juventude, entre outros;

. Novas investigações cientificas em desenvolvimento no ensino superior, entre outros.

Questionamentos (questões levantadas e dúvidas):

E ao final do texto Vieira (2004), apresenta algumas questões, entre estas podemos citar: quais informações são relevantes na melhoria do processo  de gestão escolar, em seus vários aspectos: administrativo, pedagógico, pessoal, relativo aos pais dos alunos, dos materiais consumíveis, das instalações, dos recursos didáticos disponíveis, da avaliação, etc?

Referências bibliográficas

DAVENPORT, T. & PRUSAK, L. Conhecimento empresarial: como as organizações gerenciam o seu capital intelectual. Métodos e aplicações práticas. Rio de Janeiro: Campus, 1998.

VIEIRA, A. Funções e Papéis da Tecnologia. São Paulo, PUC-SP, 2004.

WALTON, R.E. Tecnologia de Informação: o uso de TI pelas  empresas que obtêm vantagem competitiva. São Paulo: Atlas, 1993.